着眼社会需求 培养高技能人才
近期，笔者走访了广东省华立高级技工学校，通过参观校园、教学实习场地、学生生活区；与学校领导、教师、学生的深入交谈；到教学现场观摩，笔者发现华立高级技校正在抓住机遇，乘势而上，大力发展高技教育，坚持以市场为导向，着眼社会需求，培养高技能人才，开创与时俱进的特色职业教育，并取得了丰硕成果。
一、搭建人才培养平台，创建华立高技教育优势 华立高级技工学校是国家级职业指导教学训练实验基地，设立法定的国家级职业技能鉴定所，具备中级工、高级工等职业鉴定资格，为学生考取各种职业资格证提供优越条件。学校位于广州市东部现代化生态新城区——增城，属经济高度发达的珠三角地区，具备地源优势。学校利用这一优势，走校企合作之路，与一批大中型企业建立了校外实习基地，形成“校内教学服务社会生产，社会生产促进校内教学”的良性循环，使学校培养的专业技能人才真正能适应社会的需求。 二、建设高标准办学条件，奠定学校高速发展的基础 学校根据各专业特点及教学需要，加大资金投入，配套完善各种教学实习设备设施，建有高标准的多媒体语音室、电教室和阶梯教室。包括数控加工实训场、模具实训场、汽车维修实训场、汽车4S实训场、计算机网络技术实训室、电脑美术设计实训室、会计电算化实训室等等，还拥有独立的电教信息中心和校园宽带网，能充分满足高技能人才培养的需求。 三、引进优秀的专业人才，组建高素质的“双师型”师资队伍 教师是人才兴校的第一资源。职业教育目标是培养具备一定专业理论知识和较强动手操作能力的应用型人才。学校十分注重高素质人才的引进，在招聘专业教师时首选有丰富的实践知识和较高的技能水平的“双师型”教师，这类教师能在教学中突出实践性教学环节，强化对学生动手能力的培养，有利于缩小职业教育与社会实践的差距，使培养出来的学生在较短时间内适应实际工作需要。 四、调整专业设置，拓宽就业空间和办学空间 由于人才培养目标的关系，在专业建设中必须贴近市场，体现其自身规律，扬长避短。为此，学校经过充分调研和论证，根据地区经济结构、产业结构的变化及专业设置现状，确立了品牌与特色专业。近几年来，学校从专业建设入手，狠抓素质培养和技能训练，毕业生受到用人单位的欢迎，进一步拓宽了就业空间和办学空间。 办学以来，华立高级技工始终坚持以市场为导向，依托华立科技园雄厚的教学资源，突出高级技工职业教育特色，大力强化实用技能训练与职业素质培养，走产学结合和校企合作道路，努力为社会培养高素质的技术应用型人才。
