[山东]畜牧兽医职业学院毕业生供不应求揭秘
就业普遇寒流，风景这边独好
12月16日，在山东畜牧兽医职业学院校园内，“全国农业院校毕业生就业峰会山东牧医学院分会场暨山东牧医学院2007届毕业生供需见面双选大会”隆重举行，全国各地402家畜牧企事业单位齐聚牧院招聘人才，提供8000多个工作岗位供1900余名毕业生选择。会场上人山人海，用人单位使出浑身解数，开出优厚条件争聘人才，毕业生选择单位，显得信心十足。据统计，供需见面会当天，毕业生即被一抢而空，一次性就业签约率达100%。
笔者初次来到该校，就有几个没想到，首先是在大学生就业难、难就业的社会形势下，该校的毕业生供需见面会一反常态，不是用人单位选学生，而是学生来选单位；其次是一所农字口职业院校的毕业生供需见面会竟被冠以“全国”头衔；三是一所学校竟能办起如此规模的人才招聘会，到会用人单位规模甚至远远超过某些省市级的人才招聘会，100%的就业签约率更是一般招聘会难以比拟。带着种种疑问，笔者深入了解了火爆招聘会背后的故事。
山东牧院办学历史悠久，具有深厚的文化底蕴。其前身是山东省畜牧兽医学校，1955年创建于泰安，1960年迁至潍坊。在50多年的办学实践中，该校坚持服务“三农”的办学宗旨，秉承“厚德敏行，允智允能”的校训，实施以德育为核心，以能力为本位的素质教育，推行产学研相结合的人才培养模式，教育教学改革始终走在全国农业职业院校前列，探索总结了“工学结合”、“产教结合”、“模块式教学”等一系列成功的办学经验，创出了一条立足“三农”，“工学结合”，积极服务畜牧经济建设的成功办学之路，为山东成为“没有草原的畜牧大省”做出了积极贡献。
准确定位，科学发展
在高等教育已经步入全方位激烈竞争的今天，科学的办学定位和发展思路对于一所高校显得至关重要。该校党委书记高明飞一语中的：以一个发展前景广阔的行业作支撑，建设一个优秀的专业群体，实施扎实到位的实践教学，这就是山东牧院办学成功的三大法宝。他说，在我国畜牧行业是一个发展潜力巨大的朝阳产业，我们的办学定位就是牢牢扎根畜牧业，紧紧服务畜牧业，在办学类型上，坚定不移地定位在畜牧兽医高职教育上；在人才培养质量上，培养德智体美全面发展，适应生产、经营、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才；在办学规模上，不盲目求大，定位在8000-10000人的规模上；在发展思路上，把加强内涵建设和提高育人质量作为工作重点，坚定不移地走产教结合、工学结合、校企合作的发展道路；在发展目标上，做强畜牧高职教育，创建全国示范性高职学院。
独具特色的专业建设。前些年，众多学校大兴改名之风，纷纷脱离“农”口，在专业建设上搞大而全。与之形成鲜明对照的是，山东牧院的做法独树一帜，高明飞书记曾坚定地指出：“这个校名，我们不打算改！我们要实的，不来虚的。天南海北的学子来我院深造，奔的就是我们的畜牧兽医品牌。”
工学结合，打造职业银领
多年来，该校秉承“按市场经济规律办学，按职业教育规律办学”的精神，深入实施了以能力为本位的素质教育，重点加强实践技能教学，在确保学生拥有一技之长上做足了文章。
高职教育是职业教育，决定了它要为行业一线提供高素质的人才服务、实用性的技术服务和针对性的成果服务，这是它有别于其他普通高等教育的特征。山东牧院实施“工学结合”的育人模式，已有近20年的历史，早在1990年，该校就在成功举办不包分配班的基础上，办起了工学结合班，实行理论与实践教学3∶7的教学计划，学生在干中学，在学中干，知识、技能掌握全面扎实。
“双师”出高徒。师资队伍、实训条件和图书馆是职业院校的三大支柱。山东牧院院长范光勤说：“过硬的‘双师’队伍和充分的实验实训条件就是我们的核心竞争力，抓住了这个重点就准确把握住了高职教育的规律。”教师有特技，学生才能有特长，学校才会有特色！“双师型”师资队伍是办好高职教育的核心因素。
学校制定了一系列优惠政策，通过“内培外引、在职读研、出国研修、社会招聘、人事代理”等举措，提高教师学历层次和专业水平。打破学科体系，按照生产需要设立专业教研室，奠定了培养“双师型”教师的体制保障；实行青年教师轮岗制，安排教师挂职锻炼，该校60%以上的专业教师在畜牧企业担任技术顾问，做技术服务工作；招聘具有实践经验的专业技术人才，聘请企业技术专家作兼职教师。形成了一支基础理论扎实、实践经验丰富的“双师型”教师队伍。
实践教学是关键。通过硬件设施、制度和体制建设，狠抓实践教学环节，突出能力本位，培育高技能人才，已成为该校的品牌和特色。该校拥有解剖标本室、饲料营养实验室、药学实验室、微生物实验室等40多个专业实验室。建立健全了一整套完善的教学运行和质量管理制度，实施依法治教，基本实现教学管理的规范化、科学化、制度化，确保教育教学质量稳步提高。
教学活动注重学生动手能力的训练。该校根据畜牧业发展的需求，以学生应职岗位为目标，确定了219项学生必备实践技能，并制定了《实践技能训练及考核标准》；强化实践技能教学，以制度的形式规定了实践技能教学的地位，专业理论课与实践课课时比为1∶1；推行“双证制”，对毕业生实行职业技能鉴定证书制。以上举措不但提高了人才培养质量，而且还有力地提高了毕业生的就业竞争力。
校办产业作保障。该校立足培育高技能人才，从“结合专业办产业，办好产业促教学”的高度，投巨资大力发展校办产业。目前该校的校办企业门类齐全，功能完善，与专业建设配套，达到有专业就有校内实训基地的水平，与行业水平接轨，职业氛围真实，确保了实践教学质量，保障了教育与行业同步。
以校办企业为依托，采取工学结合和半工半读的形式，把理论与实践教学融为一体，大力推行“教、学、做”相结合的教学模式。采用现场教学、项目教学等形式，通过“教师示范，学生观摩；学生操作，教师指导”等方式，全面提高了学生的综合素质，尤其是学生的动手操作能力。
校企合作，与行业接轨。为实现实践教学环节的开放性，该校最大限度地整合社会资源，与全国400多家畜牧企业建立了良好的合作关系，省内的合作企业星罗棋布，省外的各种层次、各种类型应有尽有。他们先后开发了50多家国家和省市级大型畜牧龙头企业作为校外实训基地，本着优势互补、互惠互利、共同发展的原则，双方建立了密切的合作关系和良好的运行机制，形成了教师常驻基地模式、企业技术顾问模式、定单式培养模式等合作形式。在实施过程中，学校派专家常驻企业，担任技术总监，负责企业的全方位技术服务，帮助公司解决技术难题。企业为教师科研提供条件，双方加强产学研合作，共同进行科技开发，同时派技术专家担任学生实习指导教师，为学生实习提供便利，学生在基地实训，边学习，边顶岗生产。校企结合、产教结合、订单是培养这种模式，增强了学校的人才培养目标、专业设置、课程调整等教育教学改革的针对性，密切了双方的关系，实现了专业与职业、教育与行业、学校与社会的零距离。
通过工学结合这条路径，山东牧院的毕业生以理论扎实、技艺娴熟、作风过硬深受社会欢迎。半个多世纪以来，该校共为国家培养大中专毕业生和高中级专业技术人才6万余人，成为了山东省畜牧兽医中高级技术人才培养的主要承担者。在数以万计的毕业生中，大多数都成了单位的技术骨干，走上市、县等各级领导岗位的有五、六百人，在自主创业的商海骄子中，资产过百万的比比皆是，资产过千万乃至过亿元的也不乏其人。
